La Comisión Estatal de los Derechos Humanos (CEDH) concluyó una jornada de capacitación dirigida a seis instituciones de educación media superior de la región centro-sur de Chihuahua, con el propósito de fortalecer sus reglamentos internos y garantizar que las normas de convivencia escolar respeten los derechos de estudiantes, docentes y padres de familia.
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Así lo informó Miguel Burrola, coordinador de Capacitación de la CEDH, quien explicó que las actividades se desarrollaron en planteles de Camargo, Saucillo, Delicias y Meoqui, donde se trabajó directamente con personal docente, directivo, administrativo y de apoyo.
El objetivo principal fue proporcionar herramientas para la elaboración y actualización de los acuerdos de convivencia escolar y los marcos locales de convivencia, documentos que establecen las reglas, medidas preventivas y procedimientos que deben seguir las instituciones educativas ante diferentes situaciones.
Buscan reglamentos escolares con perspectiva de derechos humanos
Miguel Burrola explicó que uno de los aspectos fundamentales de esta capacitación fue promover que las preparatorias cuenten con reglamentos internos claros, completos y elaborados desde una perspectiva de derechos humanos.
Señaló que estos documentos deben establecer las reglas que rigen la vida escolar, pero también garantizar que las decisiones de las autoridades educativas respeten los derechos de todas las personas que integran la comunidad estudiantil.
Esto incluye tanto al alumnado como a los padres de familia, maestros y personal administrativo, quienes deben conocer previamente las disposiciones que regulan la convivencia dentro de los planteles.
El coordinador destacó que contar con lineamientos bien definidos permite prevenir conflictos, establecer procedimientos claros y evitar que las decisiones disciplinarias se tomen de manera arbitraria.
Seis preparatorias participaron en la jornada de capacitación
El funcionario explicó que habitualmente las actividades de capacitación de la CEDH se concentran principalmente en instituciones de educación básica; sin embargo, en esta ocasión se amplió la atención al nivel medio superior, luego de una solicitud realizada por la supervisión de estos planteles.
En total, fueron seis instituciones del subsistema federal las que recibieron esta capacitación en distintos municipios de la región.
Entre los centros educativos atendidos mencionó los siguientes:
- CBTIS 197 de Saucillo.
- CBTIS de Camargo.
- Plantel Pedagógico.
- CETIS de Delicias.
- CBTa de Meoqui.
Con estas visitas, la Comisión dio por cubierta la jornada de trabajo programada para las instituciones participantes.
Reglas claras para prevenir conflictos entre estudiantes y docentes
Burrola destacó que es especialmente importante que las preparatorias tengan reglas previamente establecidas y que toda la comunidad educativa conozca su contenido.
Explicó que en este nivel educativo conviven adolescentes y personas mayores de 18 años, por lo que las disposiciones internas deben considerar las características y necesidades de quienes forman parte de los planteles.
Además de establecer medidas disciplinarias, los reglamentos deben contemplar acciones preventivas que permitan atender oportunamente situaciones que puedan afectar la convivencia escolar.
El funcionario subrayó que cuando estudiantes, maestros y padres de familia conocen sus derechos, obligaciones y los procedimientos institucionales, existen mejores condiciones para resolver diferencias y evitar conflictos.
Una convivencia sana puede mejorar el aprendizaje
Finalmente, el coordinador de Capacitación de la CEDH señaló que contar con acuerdos de convivencia sólidos no solamente contribuye a prevenir problemas dentro de las escuelas, sino que también favorece el desarrollo de ambientes educativos más seguros y respetuosos.
La intención es que las instituciones de educación media superior cuenten con herramientas que permitan equilibrar la disciplina escolar con el respeto a los derechos humanos.
De acuerdo con Burrola, una comunidad educativa que conoce y respeta sus reglas puede desarrollar mejores relaciones entre estudiantes, docentes y familias, condiciones que también se reflejan en el aprovechamiento académico y la calidad de los aprendizajes.
